Luego de las vacaciones de julio cerca de 1900 niños y niñas de nivel inicial estrenan edificios con aulas dispuestas en pares, salas de psicomotricidad, patio central y todas las comodidades. El CEIP ha recibido en este mes la llave de 11 nuevos Jardines de Infantes construidos bajo la modalidad de Participación Pública Privada (PPP) y serán 28 este año.

Desde mediados de julio y hasta el 7 de agosto la ANEP recibirá las llaves de 11 nuevos Jardines de Infantes construidos bajo la modalidad de Participación Pública Privada (PPP). Esta política pública en educación inicial pone el foco en los contextos más vulnerables y de a poco vuelve posible la meta de la universalización desde los 3 años de edad.

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP), comenzó a recibir -y a poner en servicio- 11 locales que albergan Jardínes de Infantes en todo el país. El proyecto global comprende la realización de 44 edificios, mediante la modalidad de Participación Público Privada (PPP).

La pandemia impide que los niños asistan a las colonias escolares, entonces son los maestros y profesores de esos centros los que están yendo a su encuentro. El equipo docente de la Colonia Escolar de Raigón (San José) lleva adelante un proyecto en el que visitan las escuelas rurales del departamento con propuestas lúdico recreativas.

En una recorrida que duró dos días, la consejera del CEIP Olga de las Heras se dedicó a visitar varios centros educativos y las inspecciones departamentales en Soriano y Rio Negro. Los docentes y funcionarios le acercaron su relato sobre la vuelta a clases presenciales, las condiciones edilicias y los desafíos para el resto del año.

El pasado viernes 17 de julio autoridades del CEIP recorrieron varias escuelas de Maldonado. Visitaron cinco escuelas de las 94 que tiene el departamento, las que alcanzan una matrícula total 17.735 niños y niñas a cargo de 970 docentes.

Se extendió el plazo para la presentación de proyectos y equipos para la 7a edición de la Olimpiada de Robótica, Programación y Videojuegos de Plan Ceibal.

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La Escuela N°72 “Japón” retomó las clases presenciales el 29 de junio. A partir de allí generaron varias actividades para pensar la vuelta a las aulas, entre ellas el “Tendedero de ideas”, una pared con propuestas colgantes “para ver qué escuela quieren los niños y niñas, y a la vez para que los docentes podamos rever nuestra intervención y hacia qué escuela vamos”, resumió la maestra directora.

Las autoridades de Primaria recorrieron varias escuelas de la costa de Canelones para conocer las distintas modalidades del servicio de alimentación escolar y cómo están funcionando ahora que volvieron las clases presenciales. El Programa de Alimentación Escolar (PAE) del CEIP es el encargado de contribuir al adecuado estado nutricional de la población escolar y el consecuente logro de aprendizajes.

La Administración Nacional de Educación Pública (ANEP) editó el documento "Desafíos de la educación a distancia. Estrategias y herramientas para docentes y comunidades educativas". El documento tiene como finalidad aportar orientaciones generales a docentes y comunidades educativas, frente a la situación de emergencia sanitaria provocada por el COVID-19.

En el 190° aniversario de la Jura de la Constitución, la Administración Nacional de Educación Pública recuerda y celebra el compromiso de los orientales con su carta magna.

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